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专业介绍

专业介绍(六)测绘工程——地理信息数据采集工程师


专业介绍(六)测绘工程——地理信息数据采集工程师

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测绘工程


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专业介绍

测绘工程专业服务土建、测绘地理信息等行业,本专业培养理论基础扎实,实践能力强的应用型人才。通过系统学习和工程师技能基本训练,掌握工程与工业测量、地理信息系统与遥感技术等测绘专业技术,培养“精测绘、动手强、能创新、善做事”,具有良好的人文素质、社会责任感和担当意识的高层次应用型人才。测绘工程专业师资力量雄厚,现有教师共17人,教师团队具有丰富的教学经验和工程经验。          

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校企合作单位评价

人才培养

测绘工程专业现有各类实验实训室,包括省级领先虚拟仿真实验室、工程测量仪器库、工程量实验室、仪器校正维修工作室、土木工程软件实训室。其中全息虚拟仿真实验室为辽宁省高校第一座校企合作全息虚拟仿真实验室,该系统为测绘类专业引入三维激光扫描、无人机测量等代表行业发展方向的前沿技术,为学科建设注入新的活力,全方位培养学生应用能力。

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 实训基地

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15级优秀毕业生发言

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就业方向

测绘工程专业现有各类实验实训室,包括省级领先虚拟仿真实验室、工程测量仪器库、工程测量实验室、仪器校正维修工作室、土木工程软件实训室。其中全息虚拟仿真实验室为辽宁省高校第一座校企合作全息虚拟仿真实验室,该系统为测绘类专业引入三维激光扫描、无人机测量等代表行业发展方向的前沿技术,为学科建设注入新的活力,全方位培养学生应用能力。

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以赛助学

“以赛助学”一直是测绘工程专业的一大特色,测绘教研室教师多次指导学生参与创新创业项目及多项学科竞赛,屡获佳绩,辽宁省普通高等学校大学生测绘地理信息之星大赛中,2016年获第六届水准测量比赛、理论知识个人单项等一等奖,2018年获第七届团体、精密水准、数字测图等一等奖, 2020年获第八届虚拟仿真数字测图一等奖等荣誉。

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 测绘地理信息之星获奖合影 

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 测绘地理信息之星获奖证书 




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人才培养

测绘工程专业现有各类实验实训室,包括省级领先虚拟仿真实验室、工程测量仪器库、工程量实验室、仪器校正维修工作室、土木工程软件实训室。其中全息虚拟仿真实验室为辽宁省高校第一座校企合作全息虚拟仿真实验室,该系统为测绘类专业引入三维激光扫描、无人机测量等代表行业发展方向的前沿技术,为学科建设注入新的活力,全方位培养学生应用能力。

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 测绘地理信息之星获奖合影 

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 测绘地理信息之星获奖证书 

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01

高考综合改革省份“3+1+2”模式选科要求

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01

高考综合改革省份“3+3”模式选科要求

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01

2020测绘工程专业各省最低录取分数

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人才培养

测绘工程专业现有各类实验实训室,包括省级领先虚拟仿真实验室、工程测量仪器库、工程量实验室、仪器校正维修工作室、土木工程软件实训室。其中全息虚拟仿真实验室为辽宁省高校第一座校企合作全息虚拟仿真实验室,该系统为测绘类专业引入三维激光扫描、无人机测量等代表行业发展方向的前沿技术,为学科建设注入新的活力,全方位培养学生应用能力。

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 测绘地理信息之星获奖合影 

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 测绘地理信息之星获奖证书 

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高考综合改革省份“3+1+2”模式选科要求

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高考综合改革省份“3+3”模式选科要求

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2020测绘工程专业各省最低录取分数

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测绘工程专业现有各类实验实训室,包括省级领先虚拟仿真实验室、工程测量仪器库、工程量实验室、仪器校正维修工作室、土木工程软件实训室。其中全息虚拟仿真实验室为辽宁省高校第一座校企合作全息虚拟仿真实验室,该系统为测绘类专业引入三维激光扫描、无人机测量等代表行业发展方向的前沿技术,为学科建设注入新的活力,全方位培养学生应用能力。

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2020测绘工程专业各省最低录取分数

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测绘工程专业现有各类实验实训室,包括省级领先虚拟仿真实验室、工程测量仪器库、工程量实验室、仪器校正维修工作室、土木工程软件实训室。其中全息虚拟仿真实验室为辽宁省高校第一座校企合作全息虚拟仿真实验室,该系统为测绘类专业引入三维激光扫描、无人机测量等代表行业发展方向的前沿技术,为学科建设注入新的活力,全方位培养学生应用能力。

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测绘工程专业现有各类实验实训室,包括省级领先虚拟仿真实验室、工程测量仪器库、工程量实验室、仪器校正维修工作室、土木工程软件实训室。其中全息虚拟仿真实验室为辽宁省高校第一座校企合作全息虚拟仿真实验室,该系统为测绘类专业引入三维激光扫描、无人机测量等代表行业发展方向的前沿技术,为学科建设注入新的活力,全方位培养学生应用能力。

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2020测绘工程专业各省最低录取分数

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高考综合改革省份“3+1+2”模式选科要求

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高考综合改革省份“3+3”模式选科要求

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往期回顾



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专业介绍(五)|| 道路桥梁与渡河工程

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专业介绍(四)|| 土木工程

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编辑 | 刘芷含

           周    鑫

审核 | 王新阳老师

来源:福建高考早知道,转载请联系原作者。