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四川美术学院-高校直通车

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院系介绍

四川美术学院造型艺术学院简介

2019年,学校开展学院制改革,实施强强融合战略,整合油画系、版画系、雕塑系三个院系组建为造型艺术学院。造型艺术学院秉持开放包容、与时俱进的办学传统;坚持面向未来,积极服务社会发展需求;坚持以学为中心,提升学生学习体验与学习成效;坚持协同育人,注重产教融合与开放办学;倡导多元培养模式的探索,致力培养适应社会发展需求的多类型的艺术专门人才。

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油画系:

 四川美术学院造型艺术学院油画系创建于二十世纪五十年代,每年招收四年制学士学位本科生、三年制硕士学位研究生。作为我校传统优势学科,1981年本专业成为全国首批获学士学位授予权的专业,1992年成为本院首批省级重点学科,2007年被评为“国家级特色专业”,2008年被教育部授予“国家级优秀教学团队”的荣誉称号等。

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油画系自八十年代初以罗中立等为代表的77、78级学生创作出一大批具有社会轰动效应的作品,而被美术界和社会公认为中国美术史上的里程碑。从此,四川美院油画学科便蜚声海内外,其学术和教学成果在全国同等学科中走在时代的前列,成为中国当代美术创作中最重要的一支力量。多年来经不断完善和提高,逐步形成今天具有高水准的教学培养模式,不断创作出大批为社会所公认、在学术界有一定影响的作品,使油画系和油画学科在国内外美术界建立起良好的声誉和广泛的影响力。

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油画系建立的“中国本土油画艺术”学术框架与教学体系,进一步巩固了油画学科在我国当代艺术中的领先地位,“出人才,出作品”的学科优势蜚声海内外。至今我校油画学科的教学、创作、科研及学术研究成果在全国同类学科中始终位于前列。油画系学生大都具有较高的艺术素养和扎实的专业技能,不仅能从事油画专业性科研创作活动,还能承担美术教学和基层美术宣传以及从事各类设计艺术等工作。是适应未来发展要求的、具有创造思维能力的综合素质型专门人才。

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版画系:

四川美术学院造型艺术学院版画系已有60多年办学历史,植根于四川版画的传统,贴近重庆本土文化的发展,紧跟中国当代艺术的潮流,服务西南经济文化建设。以培养青年艺术家和艺术创新型人才为目标。毕业的学生掌握造型基础知识,具备版画创作和艺术创新的能力,能在文艺、教育、研究、出版等领域从事艺术创作、专业教学、学术研究、出版传播等工作。

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版画专业拥有重庆市优秀教学团队和重庆市实验教学示范中心,建成了木版、铜版、石版、丝网版、版画与印刷五个工作室,确立了“夯实基础、传承传统、立足当代、跨界创新”的教学理念,构建了“教室+工作室+实训基地”的培养模式。师生作品获得过全国版画展和全国美展的金、银、铜奖。培养模式为2.5 +1.5基础课程+工作室培养方式(2.5即大一上、下学期,大二上、下学期,大三上学期; 1.5即大三下学期,大四上、下学期),即学生大一到大三上期进入基础部学习,大三下期到大四根据自己的兴趣志向选择填报工作室,在双向选择的基础上进入工作室学习。

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雕塑系:

四川美术学院造型艺术学院雕塑系,1953年建系。几十年来,桃李天下,为国家培养了大批优秀的雕塑专业人才,无论是教学、科研,还是创作,都取得了突出的成绩,是在国内外具有广泛学术影响力的系科之一,在高等艺术院校雕塑专业教育中起到不可替代的作用。

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雕塑系自正式成立以来,创作上师法欧洲古典理念、前苏联现实主义精神,兼容中国传统民间技艺,融汇贯通,自成一体,形成独特的“川美雕塑”体系。该体系秉持创作自由,贴近现实,不拘一格的方针,产生了《收租院》、《毛主席像》、《春夏秋冬》、《红军长征纪念碑》等一大批在中国现代雕塑史上占据重要地位的雕塑作品。2020年5月,由雕塑系团队完成的大型群雕《冬去春来》,表达了对抗疫英雄的崇高敬意。这件群雕作品也成为了表现现实的又一力作。

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进入新时期以来,“川美雕塑”在当代艺术发展的背景下表现出更为活跃的态势,以创作带动教学,介入当代雕塑的理论及实践研究,培养了一大批新锐艺术家和雕塑专业人才。雕塑系连续十几年举办学生年展、率先在全国开设景观雕塑专业、设立“明天当代雕塑奖”,并多次获得全国美展及全国各重要学术展览奖项。这些成果都在国内外产生了较大的学术影响,不断丰富着“川美雕塑”这个创作体系的内涵与外延。

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雕塑系本科学制五年,研究生学制三年。本科教学从建系之初单一的雕塑专业,逐步经历了2003年起实行的雕塑艺术与景观雕塑两大专业方向并行,到2016年至今执行的从基础部到由跨媒介雕塑、具象雕塑、景观雕塑和器物雕塑四个方向构成的工作室教学,深化了当代雕塑教学的改革。

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目前,四川美术学院造型艺术学院雕塑系为国家级一流专业、国家级特色专业、重庆市优秀教学团队、重庆市级特色专业、重庆市一流专业、重庆市级一流学科方向建设点,美术学学术硕士和美术专业硕士学位授予点,拥有重庆市重点实验室研究所。雕塑系现有专任教师23人,其中教授7人,副教授7人,讲师9人,行政管理人员2人,辅导员1人,形成了完整合理的人才梯队。教师中具有硕士生导师资格的有13人。


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