集美大学-高校直通车

040107  小学教育 师范类 文理兼招

培养目标：

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家各项教育方针政策，秉承集美大学“嘉庚精神立校，诚毅品格育人”办学特色，立足福建，辐射全国，在德智体美劳五育融合教育理念下，培养信念坚定、师德高尚、素养健全、能适应国家与社会需求和小学教育事业发展需要，具有扎实的专业知识、开阔的学科视野和创新精神、开拓意识，教育理念先进、教学技能突出，善于实践和反思，能胜任小学教育教学、实践、管理、研究及相关教育产业拓展等工作的高素质创新型专门人才。

毕业生5年后的发展预期目标：

1、诚毅品格。具有高尚的道德品质、师德信念，树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观，爱国、守法，践行校主陈嘉庚先生命名的“诚毅”校训，即：诚以为国，实事求是，大公无私；毅以处事，百折不挠，努力奋斗。

2、教育情怀。以新时代“四有好老师”为目标，以“立德树人”为己任；理解和践行陈嘉庚先生教育报国之志；热爱小学教育事业，尊重儿童，富有爱心、耐心、责任心。

3、学科素养。具有小学教育事业所涉及到的教育学、心理学、管理学、文学或数学等学科基本理论知识，形成一定的理论知识体系、掌握一定的科学研究方法。

4、教学与管理能力。具有多门小学课程的教学能力以及一门主要学科的卓越教学能力。具有班级管理能力和课堂内外的综合育人能力。能对学校教学育人现象或问题进行反思并开展基本的研究。

5.发展潜力。具有开阔的视野和较宽阔的知识储备，有良好的沟通合作能力，能进行良好的团队协作，具备学校教育实践能力和教育产业拓展等潜力。

毕业要求：

本专业根据小学教师专业标准，坚决落实践行师德、学会教学、学会育人、学会发展等指导方针，制定以下毕业要求。

1、师德规范。主动践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，学习嘉庚精神、“诚毅”校训，以立德树人为己任。遵守小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2、教育情怀。学习嘉庚先生教育报国事迹，体会其崇高的教育情怀，具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3、学科素养。具有一定的人文与科学跨学科素养。掌握主教学科的基本知识、原理和技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。

4、教学能力。具有卓越的教学能力。具体体现为在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能和创新性思维，具有较好的教学能力和一定的教学研究能力。

5、班级管理。要求学生学会班级管理。具体体现为树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践实训中，增强“领导力”，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

6、综合育人。要求学生学会五育融合教育理念综合育人。具体体现为了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。

7、学会反思。要求学生学会反思。具体体现为具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学以及教育产业中的热点问题。

8、沟通合作。要求学生能够沟通合作。具体体现为理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验，培养初步的指导能力。

核心课程：

小学语文方向：

汉语、中国文学、外国文学、儿童文学、基础写作、小学语文课程与教学论。

小学数学方向：

数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论与数理统计、数学思想方法、小学数学课程与教学论。

主要实践性教学环节：教育见习；教育研习；毕业实习；创新创业实践；毕业论文。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

040106  学前教育 师范类 文理兼招

培养目标：

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家的教育方针与政策，秉承集美大学“诚毅”校训和嘉庚精神，立足福建、辐射全国，培养信念坚定、师德高尚、热爱学前教育事业，具备良好的科学与人文素养，专业知识系统，保教能力全面，善于实践和反思，具有创新创业精神和国际视野，能够在幼儿园及其它学前教育相关机构从事教育教学、管理和研究工作的高素质专业人才。

毕业生5年后的发展预期目标：

1、专业德行与信念。践行社会主义核心价值观，具有“诚毅”品格，秉持嘉庚精神，以立德树人为己任，以“四有”好老师为标准。热爱学前教育事业，尊重学前儿童人格，富有爱心、责任心、细心和耐心。

2、专业知识与能力。具备良好的人文、科学与艺术素养，系统掌握学前教育专业知识和基本技能，理解学前儿童的发展特点，科学地创设环境，计划和实施保教方案，建立良性的师幼互动关系，综合利用幼儿园、家庭与社会资源，全面育人。

3、专业发展与创新。具有终身学习与专业发展的意识，具备自主学习和反思的能力，关注学前教育的国内外发展动态，积极创新，勇于实践，善于合作，追求卓越。

毕业要求：

本专业根学前教育专业标准，落实践行师德、学会教学、学会育人、学会发展等目标，具体毕业要求如下。

1、师德规范。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2、教育情怀。热爱学前教育事业，具有从事学前教育工作的专业自觉性，认同幼儿教师工作的意义和专业性；具有宽厚的人文底蕴和科学精神；树立正确的价值观、儿童观和教育观，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

3、保教知识。具备良好的人文、科学、艺术素养和信息素养；理解儿童身心发展规律和学习特点，系统掌握学前教育专业基础理论和知识，理解现代学前教育的思想与方法；掌握幼儿园教育的基本策略，能够整合专业知识，并进行初步运用。

4、保教能力。能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，尊重幼儿的主体性，根据幼儿身心发展规律和学习特点，充分利用资源，创设有效的学习环境，整合各领域的内容，科学规划一日生活，合理组织和实施游戏和活动。具有观察、记录、分析幼儿学习与发展的能力；具有评价幼儿园活动的能力。

5、班级管理。掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。为人师表，发挥自身的榜样作用。

6、综合育人。掌握和尊重幼儿社会性-情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯，使其获得积极体验。理解环境育人价值，理解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值。将社会性-情感教育内容灵活渗透在一日生活之中，通过环境影响感染幼儿。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

7、学会反思。具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题。

8、沟通合作。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神；掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习的意识和体验；乐于交流，掌握与同行、家长、社区等进行有效沟通的技能。

核心课程：

学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童游戏论、学前儿童保育学、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育。

主要实践性教学环节：教育见习、教育研习、教育实习、创新创业实践、毕业论文

修业年限：四年

授予学位：教育学学士