——“是继续读研还是直接工作？”

——“从理性选择的角度来想，你可以权衡的是，研究生毕业后的所得能否超过本科直接工作后的所得，并且足以覆盖这些年你读研的机会成本。”

——“谈恋爱如何不容易被分手？”

——“你要提高自己的价值，这是最关键的。否则对方觉得机会成本很小，分了就分了。”

——“和舍友作息不一致怎么办？”

——“我上学的时候，隔壁宿舍就提议，大家十一点准时睡觉保持安静，谁违规谁就罚款一百块，其实这里就涉及到了外部性的私人解决方法。”

在《经济学原理》的课堂上，没有学生低着头。名人轶事、新鲜的网络段子、恋爱秘籍、奇妙的自身经历….…“不走寻常路”的课程内容，常常引起哄堂大笑，也激发共鸣与思考。

原理类的课程通常被认为是晦涩的、枯燥的，而厦大的这门《经济学原理》不仅干货满满，而且深入浅出、生动有趣，更是在2019年入选国家级一流本科课程。

“对于低年级的本科生而言，如果一开始就接受大量铺满公式的填充式教学，难免会感到乏味。”《经济学原理》授课老师之一、厦门大学经济学院教授郭晔说道。

作为高校经管类专业的先导课程，《经济学原理》是厦门大学经济学院本科大一新生的必修课，以经济学十大原理、供需和政府政策、消费者生产者和市场效率等为主要内容，是从高中到大学的过渡与衔接，为后续学习更高阶的微观经济学和宏观经济学铺垫基础。

为了便于学生入门，教学团队总会想方设法地将鲜活的现实例子嵌入到抽象的理论知识中。

比如某种东西的机会成本，是为了得到它而放弃的东西。当站在人生的分岔路口“选择困难”的时候，面临取舍，比起随波逐流，更应该仔细权衡每一种可能的行动伴随而来的机会成本，从而做出最优决策。

通过这种课本与现实的紧密结合，学生不仅能够体会到经济学在生活中无处不在，也更擅长用经济学的思维分析问题。

此前，也有学生听了半学期的课程以后，向老师探讨“怎么做生意”，想开展“电子产品的买卖与维修”业务。“要想赢得商机，首先你应该进行市场调查，考察竞争对手情况，了解市场容量和垄断程度等情况。”后来，这个学生真的从此走上创业之路，并且小有成就。

看似简单的入门课上得并不“简单”，这门有趣又有料的“金牌课程”吸引许多学生经常提前半小时到教室占座。那些课堂上有意思的案例故事，也总是被学生们当作茶余饭后的谈资，兴致盎然地与朋友分享。

而在这背后，是每年至少由六至七名老师组成的教学团队沉淀经验和改革创新的不断探索。几位老师分别负责几个平行班的教学工作，但总会定期坐在一起，共享有意思的案例，保持课件与讲义的及时更新。

自《经济学原理》课程开设至今，这一教学小组已经“运转”了近十年。

“我们想，尽可能地把这个课，一是上得有趣，二是上得有用，这样孩子们能够学到一些知识，同时也会慢慢爱上经济学。”