物理学专业是洛阳师范学院最老的专业之一。2009年被评为国家级特色专业,2012年获批河南省高等学校“专业综合改革试点”,2013年开始招收学科教学(物理)研究生,同年获批河南省高等学校物理实验教学示范中心,2017年获批河南省物理学一级重点学科,2019年获批河南省一流本科专业建设点和河南省优秀基层教学组织(物理学系),2020年获批国家级一流本科专业建设点。2021年“伊洛物理云虚拟教研室”获批河南省高校首批虚拟教研室建设试点,2021年通过教育部师范类专业二级认证。
本专业现有专任教师52人,其中具有博士学位39人,教授14人,副教授16人。国家级优秀教师1人,省特聘教授1人,省学术技术带头人2人,省科技创新杰出青年1人,省教学标兵3人,省高校青年骨干教师8人,校教学名师3人。近五年本专业获省级教学成果奖4项,主持省级教改项目8项,发表教改论文44篇,主编教材3部。本专业现有省级一流本科课程、省级在线开放课程和省级精品课程等11门次,其中省级精品课程4门,省级精品资源共享课门,省级在线开放课程2门,省级一流本科课程4门。
依托于物理学专业的电磁变换与探测实验室2017年被批准为河南省重点实验室。实验室面积达12000平方米,设备总价值3000余万元,包括电磁材料制备实验室、磁性测量实验室、太阳光伏技术研究室、高性能计算中心等。拥有如磁性测量系统、JobinYvon显微拉曼光谱仪、皮秒脉冲激光器、超连续谱光源、显微傅里叶变换红外光谱仪、紫外分光光度计和DawningA620r-H计算工作站等大型仪器设备。
本专业立足豫西、面向河南。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总体目标,培养具有坚定政治立场、高尚师德、教育情怀、较高的人文与科学素养,具备现代教育理念、扎实的物理学科知识、实验技能、物理教育教学及教研能力,具有一定的创新创业和终身学习能力,能够胜任中学物理教学的骨干教师。
师者,所以传道授业解惑也。热爱教育事业,具有职业理想,立德树人,依法执教,弘扬河洛文化,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
具有良好的数学基础,具备扎实的物理学科基础知识和物理实验能力,掌握物理学的研究方法,关注物理学最新进展和科技前沿;能够运用现代教育技术手段,综合运用物理知识和中学物理教育理论熟练进行教学。
熟练运用教育学、心理学、班级管理工作的原理和方法,依据中学生身心发展和学科认知特点,有效进行活动组织和班级管理,构建学习共同体,利用课堂内外多渠道进行综合育人。
能够根据中学物理教育教学发展动态,更新知识结构和教育方式,结合教学实际问题进行反思和改革,参加教学研究共同体,提升教育教学研究能力;掌握教学管理的基本内容与工作方法,形成适合社会发展和学生发展的教育理念,具有良好的团队意识和组织管理能力,成为学校乃至区域的教学和管能够根据中学物理教育教学发展动态,更新知识结构和教育方式,结合教学实际问题进行反思和改革,参加教学研究共同体,提升教育教学研究能力;掌握教学管理的基本内容与工作方法,形成适合社会发展和学生发展的教育理念,具有良好的团队意识和组织管理能力,成为学校乃至区域的教学和管理的骨干教师。
师德规范,教育情怀
掌握马克思主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想,认同和践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的“四个认同”。贯彻和执行党的教育方针,遵守教师职业道德规范,依法执教、立德树人,立志成为“四有”好老师。具有良好从教意愿,热爱人民教育事业,具备教师教育情感,具有科学精神和人文素养,尊重学生,工作态度端正,富有爱心和责任心,工作细致耐心,能够引导学生学习、发展、形成创新思维,能够在教学过程中锤炼学生品格,培养爱国奉献精神。
学科素养,综合能力
掌握物理学的基本知识、原理和技能,形成分析和解决物理问题的能力。具有理论与实际相结合的实践能力,能够建立起物理和其它学科的联系。了解学习科学,掌握以物理学科素养为基础的认知方法与技术。掌握教育学心理学的基本原理、基本方法,掌握中学物理教学课程标准,贯彻中学物理教改理念,能够针对中学生身心发展规律,恰当应用现代化教学手段。具有中学物理教学基本技能,能够运用中学物理教学原理和教学方法组织课堂教学。熟悉中学物理教学研究的基本方法,具备中学物理教育教学研究的基本能力。
班级指导,综合育人
掌握中学生德育原理和方法,结合班级活动规律,在班级活动的实施中贯彻“德育为先”理念,立德树人,指导开展中学生德育和心理健康教育,积累德育和心理健康教育经验。掌握中学生年龄层次的成长规律,能够运用教育学和心理学理论,结合物理课程特点,组织主题活动,开展学科教育、文化和品德教育,引导学生成长,能够解决中学生成长中的典型问题。
学会反思,沟通合作
形成终生学习的专业发展意识。了解国内外物理教学改革发展状况,适应物理教学改革和发展需要,进行学习和职业发展规划。初步掌握物理学和教学反思的方法和技能,形成创新意识,掌握批判性思维方法。参加学习共同体活动,发挥团队协作精神,积极交流和沟通,在物理教学活动中形成物理教学的分析和评价能力,开展小组互助学习,积累合作学习经验。
力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、中学物理实验研究、中学物理教育理论与方法、中学物理教学能力综合训练等。
基本学制4年,基于4年学制制定教学计划,在校学习年限3-6年,提前或推迟毕业按学校有关规定执行。学士学位授予条件者,授予理学学士学位。
格物致知,识宇宙之无穷
思学妙用,析物理之奥秘
观沧海壮阔,粟粒微渺
物理知识贯穿其中
物理,连接了宇宙的神秘
物理,发展了世界的格局
来物理学
一起走进物理的奇妙世界吧~
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