西安理工大学-高校直通车

我校工程训练中心焊接教学组指导教师，高级工，从事焊接生产和教学工作35年，主要承担基础训练课程群焊接教学指导工作。在本次比赛中展示了手工电弧焊的焊接操作（成绩占比70%）和课堂教学情况（成绩占比30%），夺得唯一一个焊接比赛特等奖。

基础工程训练课程群（包括工程训练A、B、C、D、E）是面向全校所有专业开设的公共基础实践课程，是以实践操作为主的综合性实践课程群，我校95%——97%的学生都会参与本课程群的实践教学环节。

我校工程训练中心机械教研室教师，讲师，主讲课程有《逆向工程技术及应用》《工程技术综合实践课》《装配实践》等。在本次比赛中，以产品三维数据采集与建模、模型切片与3D 打印两项实践内容（成绩占比70%）和课堂教学展示内容（成绩占比30%）获得3D打印赛项特等奖。

《逆向工程技术及应用》课程是根据已存在的产品或零件原型构造产品或零件的工程设计模型，在此基础上对已有产品进行三维数据采集，运用所学专业知识对其剖析、理解和改进，是对已有设计的再设计。本课程融入思政案例，以跨学科协同创新工程项目为驱动，强化学生综合实践能力的培养。

我校工程训练中心电气教研室教师，讲师，从事基础工程训练课程、工程技术综合实践课程的教学工作。主要从事专业为传感器技术及系统集成。曾主持企业横向研究课题十多项，在长期的社会工程实践中，积淀了丰富的工程技术经验，助力工训课程教学。在本次比赛中以工程技术综合实践课之《热电偶温度传感器》作为题目获一等奖。

工程技术综合实践课程，是工程训练中心开设的工科类校级选修课，属于以学生自主实践为目的的工科实践类课程。该课程以现代机电技术的基本应用为基础，以具体项目为载体，主要培养学生解决中等复杂工程问题的能力。

我校工程训练中心电子教研室教师，助教，从事基础工程训练课程、工程技术综合实践课程的教学工作，专业方向为检测技术与自动化装置，本次比赛以《将课程思政与工程素养融入电子装配》的教改项目为依托，获一等奖。       

 课程在传统教授学生了解和完成电子焊接的基础上加入了三点创新：第一，引入新目标——对电子焊接大国工匠进行介绍，让同学们了解到精湛的手工焊接技术对于我国高端电子技术发展的重要性；第二，引入新理念——虚拟货币，强调质量意识和经济观念；第三，引入新成果——创意焊，鼓励同学们利用剩余或废弃的元器件完成创意焊件，激发学生创造力。