绍兴文理学院-高校直通车

　【所属学院】生命科学学院

【专业建设概况】

自2004年起开始招生。专业建设主要依托生命科学学院、数理信息学院、化学化工学院、教师教育学院等与本专业相关的实验室，同时本着打好基础促进应用的原则，在教师教育技能方面给学生提供训练和展示的平台，另外加强了实践创新环节，注重实验技能和实验方案设计能力的培养。

【主干课程】

高等数学、大学物理学、无机及分析化学、有机化学、动物生物学、植物生物学、地球科学导论、生态与环境、科学技术史、现代教育技术、课程设计与评价、科学教育概论。

【师资力量】

现有专任教师20人，其中省级教学名师1人，高级职称12人，中级8人，具有博士学位15人，1/3以上专业教师拥有国外学习和工作经历。

【专业学习要求】

四年制，采取3+1模式，第四学年以教育实习和毕业论文为主。就学期间，学生必须按培养方案的要求，修满160学分的课程。英语、计算机等级考试达到学校学位授予的要求，获得教师资格证书。另外，除本专业的课程外，学生在校期间必须做一年以上的中学科学课程的家教，或者到培训机构做3个月以上的兼职教师。

【实践环节】

除物理、化学、生物等课程中的实验课程外，还设有教育实习、专业认知、专业见习、动植物实习等环节的多个实习基地。

【专业特色】

具有综合理科教学的特点，对于初中科学课程涉及到的物理、化学、生物、地理、环境课程按一定的比例配置理论课和实践课；课程中有网络教学、双语教学、自主学习等多种教学模式，有助于学生提高教师教育手段扩展教育思路；确定了应用型人才培养的目标，注重于中学教师教学内容的熟悉和教学水平的提高。

【就业去向】

中小学科学课程师资；科普工作者和管理者

【毕业生初次就业率】

2014年93.94%，2015年97.37%，2016年100.00%，2017年98.60%，2018年98.68%  。

【地方产业（行业）背景】

浙江省实行新课改以后，初中物理、化学、生物、地理等课程统一归属科学教程，原有的师资无法满足科学课程的教学。目前整个教育行业的科学教师，特别是小学科学教师的需求量比较大。浙江省范围内开设科学教育专业的高校并不多，我院科学教育专业开设比较早，从前几届的就业情况来看结果比较理想。

　　【学生成才个案】

　　个案一：朱某某，女，浙江桐乡人，我院科学教育专业08届毕业生，现在桐乡市第六中学工作。该生2004年考入我院科学教育专业，入学以后该生学习勤奋，工作踏实，先后获得学习奖学金和优秀干部奖学金，四年来严格按照自己的职业生涯规划发展，毕业前夕参加桐乡市教育局统考，笔试面试综合第一，顺利考取桐乡市第六中学，目前学校评价良好。

　　个案二：张某某，女，浙江松阳人，我院科学教育专业08届毕业生，现在华东师范大学读研。该生2004年考入我院科学教育专业，入学以后该生就定下考研究生的目标，大学四年里重视自身的专业知识的学习，先后获得多次综合奖学金，经过自身的勤奋、努力最终以考分考取华东师范大学研究生。

　　个案三：芦某某，男，嵊州人，我院科学教育专业11届毕业生，毕业后就读浙江大学研究生。该生2007年考入我院科学教育专业，入学以后该生就定下考研究生的目标，大学四年里重视自身的专业知识的学习，不仅先后获得多次综合一等奖学金，还获得省级数学、物理竞赛一等奖两次，二等奖一次，现在出国深造。

【专业特色介绍】

特色一：具有综合理科教学的特点，对于初中科学课程涉及到的物理、化学、生物、地理、环境课程按一定的比例配置理论课和实践课；特色二：课程中有网络教学、双语教学、自主学习等多种教学模式，有助于学生提高教师教育手段扩展教育思路；特色三：确定了应用型人才培养的目标，注重与中学教师教学内容的熟悉和教学水平的提高，学生必须参与课外中学生科学教学辅导，必须参加在班级和专业范围内展开的教学技能训练和比赛。