杭州师范大学-高校直通车

专业名称：教育技术学（师范)

专业导游：教育学院  章苏静教授

Q1.教育技术学（师范）专业的专业定位是什么？

培养能够利用新技术和新方法解决教育和教学问题的21世纪教师和教育信息化专门人才。

Q2.教育技术学（师范）专业的核心课程有哪些？

教育技术学导论、多媒体技术及应用、学习科学与技术、摄影技艺、创新类项目设计、互联网时代的信息化教学、教学媒体的理论与实践、计算机网络技术与应用、多媒体课件设计与制作、面向对象程序设计、教育电视节目编导与制作、教学系统设计、数据库及其应用、信息技术学科教学论、远程教育等。

Q3.学习教育技术学（师范）专业的学生需要具备什么特质？

1.对教育和学习有深刻的理解；

2.关注科技发展，乐于钻研技术；

3.致力于用技术改进教育和教学效果。

Q4.教育技术学（师范）专业在学习的过程中，可能遇到的困难是什么？

1.学习初期专业方向定位与职业规划定位的迷茫；

2.学习过程中不能保持对教育和技术的热度。

Q5.社会上是否存在对教育技术学（师范）专业的理解误区有哪些？

1.不了解教育技术学（师范）专业的职业定位；

2.分不清教育技术学专业（师范）与计算机科学与技术专业的区别以及各自的优势。

Q6.社会生活中有哪些问题需要通过教育技术学（师范）专业的人才来解决？

信息时代学生的信息素养与计算思维的培养问题；网络学习、移动学习、终生学习等学习环境和学习资源的设计与开发问题；技术引领的教学变革路径问题；教育教学中的网络安全问题；新媒体新技术（如手机、社交软件等）的教学应用问题。

Q7.教育技术学（师范）的毕业生，就业主要面向哪些行业，哪些职业种类？

读研深造：教育技术学（师范）专业与国外多所高校有良好的国际合作关系，推荐有条件的毕业生出国深造，也可以报考本校、北师大、华东师大、北京大学等高校教育技术学（师范）专业研究生，优秀学生可申请保研推免资格。

学校教育：中小学信息技术课程教学；综合实践活动教学；数字和智慧校园建设；教师教育技术能力培训；微课、MOOC、翻转课堂等新型教学方式引领；教学系统设计；

企业培训：数字化学习产业的设计和规划；网络学习解决方案；企业培训课程的设计与开发（SME）；数字化学习资源开发与应用；企业绩效培训体系和信息化学习手段。

Q8. 教育技术学（师范）最吸引我的地方— —

        学生代表：

        教育技术学（师范）专业是培养教育信息化的建设者、管理者、研究者。在教育技术专业（师范）学习的四年，我接触了很多与信息化、教师技能训练相关的课程，参加了很多学科竞赛，其中不乏国家级的机器人大赛、省级多媒体大赛和师范生专业技能大赛等等。如今，我已经担任了杭州市的小学信息技术教师，专业素养也得到学校的认可和赞赏。我热爱这份工作，更热爱我的专业---教育技术学（师范）专业。