浙江大学-高校直通车

选择浙江大学教育学专业N个理由

浙江大学教育学专业最早可以追溯到1928年国立浙江大学设立的教育系，是我国近代高等教育机构中最早创办的教育学专业之一，至今已有91年的发展历史。大批著名的教育家，如郑晓沧、孟宪承、庄泽宣、俞子夷、陈立、王承绪、陈学恂教授等先后在教育系执教。多年来，教育学专业人才辈出，毕业生中有全国人大常委兼民盟中央副主席徐辉、浙江省原常务副省长章猛进、现任浙江省政协副主席郑继伟等。教育学专业培养的优秀人才，活跃在教育研究、教育改革与实践、教育领导与管理的各个领域，可谓“薪火相传、弦歌不辍，群英璀璨、各领风骚”。

教育学专业依托教育学一级学科博士点和教育学博士后流动站，建设了学历结构、职称结构合理的专任教师队伍。教育学专业现有教职工50人，其中高级职称比例88.2%，拥有国内985高校或海外著名高校博士学位占94.12%。2017年，教育学专业共有在校学生数共126人，师生比为1:3.71。近三年本科生深造率分别为58.3%（2015）、65%（2016）、60%（2017）。

教育学专业高度重视人才培养的国际化，建有联合国教科文组织“亚太地区教育革新为发展服务计划”（APEID）浙江大学联系中心、全球大学创新联盟亚太中心（GUNI-AP）秘书处、联合国教科文组织浙江大学创业教育教席、联合国教科文组织中国创业教育联盟四大国际教科研合作平台。2016年和2017年本科生出国交流比例分别达到77%和70%。

Q1：教育学专业的学习（研究）对象是什么？

“教育盛，虽战乱纷争仍人才辈出，民力丰沛，国体向上；教育衰，纵四海平定歌舞升平也社会浮躁，未来迷茫，振兴乏力。”大到国家的发展兴盛，以及社会的正气新风，小到个体的明悟致知、康健幸福，都同教育的发展息息相关。教育学正是以研究教育现象和教育问题进而探索教育规律为对象的科学。通俗地讲，人类社会为什么要有教育，教育究竟是做什么的，教育与经济、政治、文化、社会、生态的联结，教育中的“人”的生长与发展，教育领域中的历史、现实与未来的命题，教育之于社会、家庭和个体的意义，教育中的现实问题与疑难等，都是教育学所关心的话题。教育学试图通过探索人的培养与发展这个人类社会的永恒话题，来成就“为天地立心，为社稷开太平，为往圣继绝学，为生民立命，为未来创新奇，为个体寻自由”的事业。

Q2：教育学专业本科核心课程有哪些？

教育学是一个系统的学科，而又以哲学、历史学、心理学和社会学为教育学的四大基础。我们所提供的核心课程，主要包括分析教育中的形而上学问题的课程，如教育历史与文化、教育哲学与伦理等；包括分析教育中的社会现象和个体的“人”的课程，如教育心理学、教育经济学、教育社会学等；也包括探讨教育活动的具体领域和实际问题的课程，如国际与比较教育、课程理论与实践、教育理论与设计、教育领导与管理等。

Q3：学教育学专业的学生需要具备什么特质？

教育学是一个承前启后、面向未来、开启风气、不断创新的事业，学教育的学生需要具备一些基本的特质。一曰抱负心与责任心。教育是一个社会的事业，学教育的人不能只关心自己的蝇头小利、前途生计，而是要放眼风物，关心现实、社会与民生，有担当大任、主持风尚、革新现实的抱负，学教育的人要有投身教育和改革教育的情怀。二曰清醒理智的头脑和明辨是非之心。面对复杂的教育现实与问题，学教育的人要永葆好奇心，能够实事求是、求真求善，不盲从武断，又要有洞察是非、严谨整饬的头脑，这需要具有一定的逻辑思维的能力。三曰创造性和开放性。学教育的人需要具有创新思维和固本图新的能力，能敢于探索与挑战，不断吸收新的想法与观念。四曰行动力和实践心。教育同社会方方面面的问题紧密相关，需要能够躬身实践、习坎笃行的人。最后，教育是有关关怀和爱的学问。具有包容心、关怀心和爱护之心，愿意与人交往，是学习教育非常重要的品质。

Q4：教育学专业有哪些国际化交流项目？

教育学专业目前的国际化交流项目包括：

l  与英国伯明翰大学教育学院合作建设“2+2”双学位项目，对此项目感兴趣的学生可以前两年在浙江大学学习，后两年在伯明翰大学学习，完成所有要求的学分获得两所大学的学位（其他学生按照传统的教育学专业培养方案在浙江大学学习）；

l  与加拿大多伦多大学、美国夏威夷大学建设有本硕学位项目；

l  暑期短期交流项目：每年暑假组织本科生赴联合国教科文组织亚太局、美国、韩国、日本、俄罗斯等著名高校开展学术交流。

Q5：教育学专业的深造与就业前景怎样？

教育学专业的毕业生可以到各级教育行政部门、各级各类院校的教育管理部门和外事部门、大中型企业培训部门从事教学、管理和科研工作，也可以到相关单位从事教育咨询与分析工作，还可以到非政府组织从事教育改革和创新的活动。除直接就业外，优秀的毕业生可免试就读本专业方向的硕士研究生或去国外大学攻读硕士学位。

毕业生们可以从事行政管理、科学研究和教育教学等工作，担任公务员、教育管理与实践者和教师等。