邯郸学院-高校直通车

邯郸学院软件学院目前设有软件工程、动画两个本科专业及八个专科专业；现有教师49人，教授、副教授8人；博士3人（含在读）、硕士研究生29人；在校生2780人。学院现有软件技术、动画、计算机网络、嵌入式四个研究团队，先后主持了省级及以上课题9项，参与省级及以上课题19人次，主持市级课题12项，参与市级及以上课题6人次，主持并参与校级课题10人次。主持省、市、校级教研课题共6项。荣获邯郸市科学技术进步奖9人次，教学成果奖6人次，教育科研成果奖2人次；在核心期刊上发表论文27篇，被EI收录8篇；发明专利3项，实用新型专利2项，外观专利1项，软件著作权7项；第一作者书籍2册，第二作者书籍1册；纵向、横向项目经费总计200余万。拥有省级、市级“数字动漫”、市级“网络安全”科普基地。

学院理念：和谐进取，创新育人，用心服务，多元发展。

近年来学院分别荣获“邯郸市青年文明号”、优秀领导班子、学校教学管理先进单位、先进基层党组织等荣誉称号，多名教师分别获得省级社会实践先进个人、邯郸市首批青年拔尖人才、邯郸市优秀教师、邯郸市师德标兵、邯郸市五四青年奖章、邯郸市新长征突击手、邯郸市百佳“青年之星”、邯郸市优秀团干、市级教育系统“三育人”等称号。学院着重培养学生创新实践能力，教师带领学生参加各类学科竞赛，近两年先后获得了第十二届全国大学生信息安全竞赛全国一等奖、第三届网络安全技能大赛全国二等奖、青年之声“潍坊杯”VR制作大赛国家优秀奖、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛全国优秀奖等十余项国家级奖项，获得河北省电子信息职业技能大赛、河北省程序设计的大赛、全国大学生广告艺术大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛等省级个人奖项百余项，省级团体奖项20余项。

学院教师致力于服务地方，成绩显著。近几年先后完成政府企事业单位委托开发任务50余项。软件技术团队为邯郸市公安局开发的督查信息系统，为邯郸市卫生保健所开发的邯郸市中小学健康体检系统，为河北博软科技有限公司开发的智慧党建APP；动画团队为邯郸市妇联、邯郸市团委制作的邯郸市妇女权益保障条例漫画、青少年维权logo；计算机网络团队为河北茂东贸易有限公司制作的订单管理系统；嵌入式团队为天津市大站阀门总厂焊接的电路板，为河北工程大学制作的智能充电架柜门控制器等项目为企业解决了实际问题，取得了良好的社会价值和经济效益。

软件工程专业

一、学制、授予学位

学制：四年

授予学位：工学学士学位

二、培养目标

本专业以社会对软件人才的需求为导向，培养具有良好思想道德和创新精神，掌握计算机软件基础理论和基本技能，具备运用软件工程的思想、方法和技术进行分析、设计、实现及维护软件系统的能力，具有一定的科学研究能力、良好职业道德及团队合作能力，能够在IT行业、科研机构、企事业等软件专业相关的单位从事软件系统开发、应用和维护等工作的高素质应用型人才。毕业生也可继续攻读软件工程专业及相关学科的硕士学位。

三、主干课程

面向对象程序设计、数据结构、数据库原理及应用、计算机网络、操作系统、算法设计与分析、软件工程概论、软件测试、面向对象分析与设计、软件项目管理。

四、就业方向

Web前端开发、后端开发（JAVA、PYTHON）、软件实施工程师、产品经理、软件测试工程师、计算机系统工程师等相关职业岗位。

专业特色

软件工程专业以应用型人才培养为目标，采用“3+1”的培养模式，前三年进行数理理论、技术技能与领域知识的学习，同时穿插项目实践，第四年对实训、实习、毕设进行一体化设计。将专业知识的学习与工程实践相结合，兼顾就业与研究领域继续深造制定培养方案，同时注重职业素养和道德品质的教育，做学生、企业、学校都满意的教育。

动画专业

一、学制、授予学位

学制：四年

授予学位：艺术学学士学位

二、培养目标

培养掌握动画、漫画、插画、游戏美工创意设计、影视特效制作及相关工具应用的基础知识、基本理论、制作流程和方法，具有良好的人文素质、艺术修养、审美能力和职业道德，适应数字时代与信息社会发展，具有较开阔的视野和良好的沟通能力，能在传媒及文化产业相关领域从事策划、创作、制作、传播的创新性高素质专门的文化创意人才。

三、主干课程

视听语言、经典动漫赏析、漫画、插画、动漫剧本写作、角色与场景设计、运动速写与表现、原画、二维动画、三维动画、定格动画、建筑动画、后期合成、特效、项目实践。

四、就业方向

毕业生可就业于广播电视部门、影视制作公司、音像出版机构，动画公司、互联网互动娱乐领域，手机游戏、手机动漫等无线娱乐领域，大中专院校及培训机构等；也可选择国内知名高校或海外相关院校继续深造，攻读动画学、戏剧影视学、美术学等相关学科硕士学位。

专业特色

专业课程采用案例式教学，注重项目实践。开展动画专业联合项目式教学模式，相关课程的“专项技能”实践教学项目课程组前后关联，参照动画制作流水线上的各个环节，循序渐进完成大项目创作，以“能力培养”和“市场接轨”为导向，同时注重地方文化、地方特色的发掘，有效激发师生的创作潜力与艺术创新能力。