廊坊师范学院-高校直通车

 1.历史沿革

生命科学学院始建（溯源）于1980年的廊坊师范专科学校生物科。2000年，经教育部批准成立廊坊师范学院之际，由廊坊师范专科学校、廊坊市教育学院、廊坊师范学校三校师资重新组建生物系，2005年廊坊师范学院与河北职业技术学院合并后，成立生命科学学院。

上世纪八、九十年代，曾承担河北省七五、八五、九五重大科技专项课题，培育并推广十几个玉米、棉花和瓜类新品种，如玉米“冀单15号”、“冀单26号”、“冀张玉3号”、“廊玉6号”，棉花“冀棉16号”，西瓜“抗王”，甜瓜“金红”等，获得数亿元的经济效益和良好的社会声誉。在历经近四十年发展壮大中，办学规模及软硬环境显著提升，学院事业有了长足发展。

2.教学机构

学院设有二个系、一个中心，即生物科学系、生物工程系、生物学实验教学中心。

3.教学规模

开设三个本科专业和一个专科专业，即生物科学专业（师范本科）、生物技术专业（非师范本科）、食品科学与工程专业（非师范本科）、食品营养与检测专业（非师范专科）；目前在校本科生852人。

4.师资队伍

学院拥有一支充满活力并富于创新的高素质年轻教师队伍，在职教职工79人，其中专任教师57人，实验技术人员和教辅人员共14人，管理人员8人。专任教师中高级职称占比68%；博士、硕士占比92%，师资队伍结构合理，有河北省三三三人才工程第三层次人才9人, “青年拔尖”人才4人。特聘国家杰青1人。

职称结构：专任教师队伍中，高级职称31人（占比57%）。其中教授（或研究员）6人（占比11%），副教授25人（占比46%）；中级职称教师23人（占比43%）。

年龄结构：专任教师队伍中，50岁以上9人（17%）；40-49岁20人（37%）；30-39岁23人（42%）；30岁以下2人（4%）。中青年教师逐年增加，已成为我院教学和学科建设的主要力量。

学缘结构：专任教师队伍中，全部来自于国内其他高校和科研院所，其中有综合性大学、中科院、师范院校和农业院校等。

学历结构 ：专任教师队伍中，具有硕士以上（含硕士）学位的教师34人，占专任教师总数的89%。具有博士学位的教师15人，占专任教师总数的40%。

专任教师教学能力与专业水平逐渐提高。目前学院有河北省三三三人才工程第三层次人才9人，学校四层次人才4人，1个校级A类科研创新团队，1个校级C类科研创新团队，在读博士后3人，硕士研究生指导教师4人，先后派出教师15人次，美国、英国、俄罗斯三个国家进行学术交流与培训。

5.条件平台

建有生物学实验教学中心，建筑面积9600平方米,设2区5个研究技术平台【2区：教学实验区和科研区，5个研究技术平台：分类与鉴定技术平台、提取分离与分析技术平台、生化与分子生物学技术平台、细胞生物学技术平台、经济植物繁育技术平台（包括在建温室和人工气候室分别为466、332平方米）】；800元以上仪器设备值约2200万元，10万元以上设备36台件、914.10万元。实验中心建设，着力解决高端精密设备规模化系统性配置，使实验室结构设置和功能配置进一步优化，强化综合性能与资源共享。

实验中心承担3个学院（生物、化材、教育） 6个专业（生科、生技、食品、化学、教育、心理）的实验教学、实践训练和科研任务等，其中本院有38门各类实验课程、外院3门实验课程；实验中心每学年学生实验达约30万人时数。

学院拥有40亩实验用地；图书（电子）资料总值39.038万元，通过科研平台或项目自采图书资料约20万元。

6.学科建设与服务社会

学院创设学科平台13个。其中省级5个、市级4个、校级4个，形成了植物资源与应用生物技术、动物生态与进化、微生物资源与应用3个较优势的研究方向。学院建有省、市、校三级教学平台共11个。其中省级教学平台6个、市级1个、校级4个。完成国家自然基金、省自然科学基金、省青年拔尖人才、省杰青、省重点项目等各级各类科研项目近200项；每年公开发表学术论文约30篇；目前承担国家基金、河北省基金、河北省教育厅科技重点和科技优青项目及拔尖人才项目、厅局级项目等50余项，获国家授权职务发明专利和实用新型专利30余项，推广科技成果2项，开发多种有药理活性的真菌多糖和9种食用菌加工食品，制定地方标准1项，公开出版教材和专著3部，多次获廊坊市科技局科技进步奖，作为中央1台正大综艺节目的嘉宾参与科学普及工作，在多年学科建设和服务社会中取得显著的经济效益和社会效益。

7.人才培养

学院始终坚持以立德树人为根本，服务区域经济建设为指南，建立了专业基础扎实、突出创新精神和实践能力为主要目标的专业形成、首岗胜任的高水平应用型人才培养模式和学、产、研相结合的应用型人才培养支撑体系，学生研究生考取率年均50%以上，有700余名应届本科生考上全国重点院校研究生。学生荣获全国师范学生教学技能大赛、全国大学生生命科学竞赛以及各类省级竞赛等奖项近百项。

实验中心每年承担大学生各类科研、创新训练等项目百十余项，近三年仅大学生创新创业等项目40余项，其中省级以上大学生创新创业项目30余项，学生获河北省大学生挑战杯学术科技作品大赛、创业大赛和全国教学技能大赛、全国大学生生命科学创新创业大赛特等和一、二、三等奖项30余项，教师指导学生发表论文20余篇。麦可斯评价报告显示，近三年毕业生就业率稳定在96%以上，高于全国新建本科院校平均水平4个百分点；用人单位对我们毕业生的综合满意度在95%以上。

学院立足河北，面向全国，以推动河北省基础教育和京津冀生物产业发展以及满足大众健康需求为己任，积极构建国内外交流与合作平台，致力于人才培养、科技创新和社会服务，已成为河北省基础教育优秀教师、教育管理、生物技术、食品等行业优秀人才的重要培养基地。

8.在地方经济发展中所能发挥的作用

（1）学院具有分析检测平台和经济植物繁育平台，配有高效液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收分光光度计、荧光定量PCR、光合作用分析仪、全自动凯氏定氮仪、低压层析系统、等多套高端分析检测设备及近千平米的人工气候室和阳光温室，拥有现代分析、测试手段和方法以及分子育种技术、植物大规模快速繁殖与组织培养技术。一是，可从事生物、食品等领域的测试分析工作，如定量分析、营养成分检测、重金属检测、各类微生物污染检测、进行产品质量分析;二是，可通过离体快繁技术技术研究，提高其繁殖系数，再进行栽培实现产业化开发利用。三是，应用DNA重组技术、转基因技术等遗传育种技术获得珍贵植物资源并按照市场需要形成优势产品，增强产品的国际竞争力。

（2）学院的河北省高校食药用菌资源开发应用技术研发中心和廊坊市食药用菌技术重点实验室主要研究方向是河北省食药用菌种质资源的收集与保藏、食药用菌新品种开发及选育、食药用菌的精深加工、食药用菌的栽培与产业化。

在食药用菌方面可开展工作：一是，种质资源的收集、保藏与鉴定，为地方企业提供菌种和菌株鉴定；二是，开展食药用菌标准化生产研究、食药用菌栽培条件的优化，获得栽培出菇的最佳栽培技术；三是，食药用菌新品种的中试栽培、产业化示范栽培；四是，优良菌种栽培技术的推广，食药用菌深加工技术研究及其成果推广、转化；五是，食药用菌栽培生产技术指导与服务，对从业人员的技术培训；六是，在食药用菌领域开展广泛合作，联合申报各级各类项目和发明专利或实用新型专利，解决企业生产中存在的关键问题，提升社会生态效益与农民经济效益，提升企业创新能力。

（3）食品方面可面向社会开展以下服务：产品质量分析、生产工艺优化及改进、新产品的研发、生产实际问题分析及解决、企业检验人员的培训。

（4）科学普及：具有科学普及工作的资源与软实力，可通过各种活动形式进行植物、动物、微生物、人体等生物学知识普及及食品营养与健康等科学普及。