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化学（师范类）

一、培养目标

培养适应新时代中学化学教育发展需求，具有高度的社会责任感，良好的科学、文化素养，具有系统扎实的化学基础知识、基本理论和基本实践技能，同时具有数学、物理、计算机、外语等相关学科的基础知识，具有一定的自主学习能力和创新研究能力，能在化学及相关领域从事教育教学、科学研究、技术开发、管理以及相关工作的优秀中学教育专业人才及科技人才。

对于从事中学化学教育教学的毕业生，要求毕业五年后达到：

（一）能够胜任中学化学教学及管理工作，能运用现代教育理论和化学专业知识解决中学教学中的实际问题，为成长为中学教学骨干打下坚实的基础。

（二）能够在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，在教学中有机进行育人活动，做学生成长的引路人。

（三）能够深入钻研教育教学，并结合教学中的问题积极开展区域教研，能够参与教学课题研究，承担一定的研究任务。

（四）能够通过教学反思、有效沟通和批判性思维等方法，结合基础教育改革趋势，不断提升教学和教研能力，促进专业发展。

二、毕业要求

（一）师德规范

具有高度的社会责任感，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

（二）教育情怀

具有从教意愿，热爱化学教师职业，具有积极的教育情感和正确的价值观。具有人文底蕴和良好的科学文化素养，有责任心，尊重学生人格，能够做学生成长成才的引路人。

  （三）学科素养

系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋势和应用前景。掌握本专业所需的数学、物理等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相关领域的基础知识。

  （四）教学能力

掌握教育教学理论和中学化学课程标准，熟知中学生身心发展和化学学科认知特点，具有从事本专业的良好素质和实际工作能力。掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关知识和信息的基本方法，并应用于化学教学实践。

  （五）班级指导

具备德育为先人才培养理念，了解中学德育原理与方法。掌握班集体建设、班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规规律和工作要点。

（六）综合育人

了解中学生身心发展和养成教育规律。能够在中学化学教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，在教学中有机地进行育人活动。

（七）学会反思

具有自主学习和终身学习的意识。了解国内外基础教育改革发展的趋势和动态，能够结合自身实际制定学习和发展规划。初步具有分析和解决中学化学教学相关问题的能力，养成从不同角度反思问题的习惯。

（八）沟通合作

有团队意识，具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，能够适应科学和社会的发展。

三、学制与学位

全日制本科学制四年，实行弹性修业年限，允许学生在三至六年内完成学业。毕业审核总学分170学分，其中收费学分159学分，免费学分包括11学分素质类课程，对符合学位授予条件者授予理学学士学位。

四、主要课程

无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学、无机化学实验、有机化学实验、物理化学实验、分析化学实验、综合化学实验、研究设计实验、仪器分析化学、化学教学论、化学教学论实验、普通物理实验、化工基础、化工基础实验、教育学、心理学、化学史、高等分析化学、现代结构化学、有机合成、波谱分析、胶体化学、生命化学、化学文献、科技论文写作、有机分析、功能有机材料、绿色化学与化工、手性药物的研究与应用、现代分离方法与技术、趣味化学实验、信息技术基础、多媒体技术与应用等。

五、就业方向

中等学校化学教学、教学管理；企业和科研机构中与化学有关的生产、科研与开发；考取化学、化工及与化学相关的材料、生物、环境、制药等专业的研究生；其它有关的工作。

培养的毕业生具有良好的社会声誉，既有大中型企业的技术骨干和高管、党政机关领导，又有高等院校和科研单位的学术带头人。如贺泓（中国科学院院士“大气灰霾追因与控制”专项首席科学家）、刘亚军（北京师范大学教授）、刘植昌（中国石油大学教授）、张建玲（中科院化学所）等先后成为国家杰出青年基金获得者，李隽（清华大学教授）和刘忠文教授（陕西师范大学教授）入选“长江学者”，李玮（博伦特药业有限公司董事长）入选国家"千人计划"创业人才。

六、专业特色

以学生专业技能和综合素质能力的培养为突破口，以研究型教学为抓手，实现师范性和学术性的融合，在传授化学专业知识的同时，加强实验和科研能力的培养，尤其注重教师职业技能的训练和培养，全面提高学生的综合素质和实践能力。国家级及省级实验教学示范中心为学生提供先进的实验教学平台，几十所签约中学为学生提供顶岗和教育实习基地，使学生具有良好的从事化学教育、分析检测、产品开发、化工管理等工作的能力，形成专业理论与实验技能并重、教师教育优势突出的专业特色。