郑州师范学院-高校直通车

教育科学学院

陈国维，男，河南泌阳人。二级教授、博士，国家“万人计划”教学名师、教育部高等学校教育学专业教学指导委员会委员、全国普通高等学校师范类专业认证专家、河南省高等学校教学名师、河南省第四届优秀青年社科专家、河南省优秀专家、河南省中小学幼儿园教师教育专家。主要研究方向为教育政策与教育发展战略、教育教学与管理。是河南省省级教学团队（教育学原理）负责人，河南省省级专业综合改革试点专业（学前教育）负责人。河南省一流专业负责人，河南省一流课程负责人。兼任河南省教育质量学会副会长、河南省教育学会教育学专业委员会理事、河南省教育学会教育政策与法律专业委员会常务理事。

主要讲授幼儿教育政策法规、教育法学、大学生就业指导等课程。结合课堂教学进行教学研究，先后在《教育与经济》《中国高教研究》《教育发展研究》等学术期刊发表论文30余篇，其中CSSCI 13篇。带领教学团队创建《幼儿教育政策法规》省级精品课程，出版《大学生劳动教育》《幼儿教育政策法规》《高等教育规模与速度研究》等专著和省级规划教材共8部。先后获得国家级教学成果二等奖1项，河南省哲学社会科学优秀成果及教学成果奖9项，主持国家社会科学基金“十三五”规划课题1项，主持完成国家级教学改革工程项目1项，主持完成省级科研及教学改革工程项目8项。

学院简介

教育科学学院设有学前教育系、心理学系、教育学系、课程与教学论教研室、实验教学中心和心理咨询中心6个教学基层组织。有教育与心理科学研究中心、教育理论与政策研究中心和学前教育发展研究中心3个研究平台。

学院现有学前教育、教育学、应用心理学三个本科专业。普通本科学生899人，其中，学前教育589人，应用心理学238人，教育学专业62人。教育学二级学科《教育学原理》被评为河南省第八批重点学科和第九批重点学科；学前教育专业被评为省级综合改革试点专业；2019年被评为河南省首批一流专业《幼儿教育政策法规》课程被评为河南省高等学校精品课程和河南省首批一流课程；教育学原理教学团队被评为河南省优秀教学团队。心理学虚拟评为省级虚拟仿真实验室。学院主要承担省级“郑州教师教育改革创新试验区”的建设任务。

学院现有教职工45人，其中专任教师41人，教授3人，副教授8人，讲师30人；教师队伍中具有博士学位的12人，具有硕士学位的27人。教师队伍中有国家“万人计划”教学名师1人，河南省高等学校教学名师1人，河南省优秀专家1人，河南省学术技术带头人1人，河南省社科青年专家1人，河南省优秀中青年骨干教师1人，河南省教育厅学术技术带头人2人，郑州市杰出教师1人，教育部高等学校教育学专业教学指导委员会委员1人，全国普通高等学校师范类专业认证专家1人。教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构合理。近五年来，教师出版专著和教材8部，在省级以上刊物发表学术论文30余篇，其中，全国中文核心期刊10篇。厅级科研成果奖20项，主持国家级课题1项，主持完成省级教学科研项目7项，厅级项目36项。

学院建有基础心理实验室、虚拟心理实验室、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利实训室、幼儿区域活动实训室、科学发现实训室、卫生保健实训室和心理沙盘技术训练室等教学实验场所，不断培养学生的实践技能。学院以社团为依托、以学生活动为载体，注重职业技能与综合素质的全面发展，目前建有爱心社、心晴社等9个学生社团，为学生各种能力的培养搭建有益的平台。我院在河南省师范生教学技能大赛中连续7年获得一等奖，毕业生分别在河南省实验幼儿园、郑州市教工幼儿园以及新加坡幼教机构等单位就业，就业率达98﹪以上。

学院深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强教师职业道德建设，把社会主义核心价值观精神实质贯穿于教育教学全过程，坚持立德树人，切实加强大学生的思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学院先后被授予“郑州市先进团总支”等荣誉称号。

学院积极推行开放办学的理念。在国内方面，为学生联系提供面向社会的见习实习机会，有多个大学生实习实践基地（包括小学、幼儿园、医院、企业等），积极与企事业单位开展合作，联合办学，获得资助；在国外方面，与美国、英国等国际知名高校和机构开展合作，达成合作办学或职业资格培训的意向，为学生提供了广阔的发展空间。

● 学前教育

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育的知识和技能，能主动适应现代社会、政治与经济、科技与教育发展需要的学前教育师资以及从事学前教育科学研究、学前教育管理等工作的各类高素质专门人才，具有可持续发展的专业能力，毕业后能够在幼儿园、学前教育科研和相关的教育管理部门从事教学、科研、管理工作的应用型专门人才。

专业课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、中外学前教育史、幼儿教育心理学、幼儿园教育研究方法、幼儿园课程理论与实践、幼儿园教育活动设计与指导、音乐、美术、舞蹈等。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

● 教育学

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、教育基本理论素养，掌握教育教学的基本知识与基本技能，具有较强的教育教学研究能力和教育管理能力，熟悉中外教育发展史和国内外教育改革发展趋势，具有国际视野的高素质应用型人才。学生毕业后能够在教育行政部门、科研机构及中小学校从事教育教学、科研、管理、职业生涯教育、教育咨询和辅导等方面工作。

专业课程：普通心理学、教育心理学、发展心理学、教育学原理、教育统计与测量、教育评价、课程论、教学论、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、教育哲学、教育社会学、教育法学、教育经济学、德育原理、教育管理学等。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

● 应用心理学

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展具有心理学的基础理论、基本知识和基本技能，受到基本的心理学科学思维和科学实验训练，同时熟练掌握现代管理科学、信息技术、人力资源管理、市场营销与策划的基本知识与技能的应用型高素质的专门人才。学生毕业后，能够在学校、心理咨询机构、政府机关、工商企业、大众传媒等部门从事心理咨询、行政管理、公共关系、人力资源管理、市场研究与开发、教育与拓展培训等工作。

专业课程：普通心理学、生理心理学、教育心理学、心理统计学、社会心理学、实验心理学、发展心理学、管理心理学、认知心理学、心理测量、变态心理学、心理咨询、心理治疗、心理学研究方法等。

（师范类，本科，学制四年，教育学或理学学士学位）