郑州师范学院-高校直通车

生命科学学院

杨玉珍，1965年11月出生，生命科学学院院长，教授，博士，郑州大学联合培养单位硕士研究生导师。河南省高校教学名师，河南省教育厅学术技术带头人，郑州市专业技术拔尖人才，郑州市第二批特聘高层次人才，郑州师范学院优秀教育工作者，郑州师范学院优秀教师。河南省教师教育专家，河南省高等学校生物科学类专业教指委委员，河南省“生物科学”特色专业负责人，“植物学”重点学科负责人，省级精品在线开放课程、一流课程负责人。

从事植物生理生态方向教学科研工作，主要讲授《植物生理学》、《中国十大名花观赏与应用》等课程。主编《现代生物技术概论》，《植物生理学》等教材，参编《郑州植物志》、《经济林栽培与利用》等学术著作，发表学术论文130余篇，主持省部级、地厅级以上项目10项，获河南省科技进步贰等奖1项。目前主要开展牡丹、香椿、北美冬青等特色经济植物栽培及药用价值研究工作，在植物生理生态领域的研究形成了自己的特色，在国内同类研究领域具有一定的影响力。

关爱学生，德才兼备，管理服务育人，绽放人格魅力。2014年在“美丽人生，寻找最美劳动者”活动中，被评为郑州市最美女教师。

学院简介

生命科学学院的前身是始建于1984年的原郑州教育学院生物系；2003年学校系部调整后，成立郑州师范高等专科学校生命科学系；2010年学校升本，2014年5月撤系建院。目前学院拥有生物科学、中药资源与开发、风景园林3个本科专业。生物科学专业为2013年度河南省高等学校特色专业建设点、生物实验中心为第九批河南省高等学校实验教学示范中心、生物科学系为河南省优秀基层组织。《生物技术概论》为河南省精品在线开放课程及河南省线上一流课程、《初始本草》为河南省线上线下混合式一流课程、《生态学》被评为2020年河南省本科教育线上教学优秀课程一等奖；拥有河南省观赏药用兰花重点实验室、河南省涉鸟故障工程技术研究中心、郑州市兰花工程技术研究中心、郑州市生物资源重点实验室、郑州市分子生物学重点实验室、郑州市植物景观多样性与生态修复重点实验室、郑州市兰花种质资源开发与产业化应用重点实验室、郑州市观赏药用特色资源植物重点实验室等省市级科研平台和校级“植物学”重点学科。

目前我院教职工50人，专任教师44人。教职工中，正高职称8人，副高级职称以上人员15人；研究生学位43人，博士学位29人；有“嵩山学者”1人、“河南省高校教学名师”1人、“河南省优秀教师”1人、“河南省文明教师”1人、“河南省教育厅学术技术带头人”6人、“河南省高校优秀中青年骨干教师”2人、“郑州市专业技术拔尖人才”2人、“郑州市学术技术带头人”5人、“郑州市职业教育教学专家”1人。

学院拥有良好的教学科研条件，总建筑面积2800平方米，标准实验室32个；仪器设备2300余台件，总价值近5000万元，其中10万元以上的大型设备近100台件。学院治学严谨，教风、学风端正，多年来已为社会培养各类人才3000余人，大多数毕业生已成为河南省基础教育教学科研的中坚力量。目前，学院在校生600余人。近年来，本科生在全国中草标本腊叶标本制作技术竞赛、全国大学生生命科学竞赛、“华文杯”全国师范院校师范生大赛、河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛、河南省“互联网+”大学生创新创业大赛、河南省插花花艺大赛中多次获奖。历届本科毕业生考取硕士研究生的比例达37%左右，其中部分同学考取了吉林大学、华中科技大学、四川大学、厦门大学、华东师范大学、电子科技大学、郑州大学、西北农林科技大学、华南师范大学、新疆大学等知名高校的研究生。毕业生就业形势良好，一次就业率稳居学校前列。

学院坚持教学科研并重，近年来，承担国家级项目3项，河南省级项目27项，地厅级项目37项，横向项目12项，经费计800多万元。发表学术论文180余篇，其中SCI24篇，EI3篇，CSCD、中文核心期刊论文140余篇。获得国家发明专利23项。取得科研成果13项，主编或参编专著、教材17部。多人次获得河南省自然科学优秀学术论文二等奖、三等奖，河南省自然科学优秀学术成果三等奖、郑州市委市政府社会科学优秀成果一等奖等荣誉。

● 生物科学

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，掌握生物学学科基本理论、方法与技能，掌握教育学、心理学和生物教育的基本理论，具有较强的生物教育教学实践，初步具有教育教学研究与专业自主发展能力，具有高尚的职业道德、高度社会责任感、自信宽容的态度、丰富的人文科学知识，热爱生物教育事业，能在生命科学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理工作的高素质应用型人才。

专业主干课程：植物学、动物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、生态学、中学生物学教学设计等。

就业方向：本专业毕业生具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，具有较全面的教师专业素养和创新意识，适应基础教育改革需要，可在科研机构、学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作。也可选择继续深造，报考生物学相关专业的研究生。

（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

● 中药资源与开发

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握中药学基础理论、基本知识、基本技能，具备中药材规范化栽培与分析鉴定、中药资源调查和综合开发利用等方面的知识和能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要，能够在中医药相关职能部门、企事业单位从事中药资源调查、鉴定、生产、保护、管理、开发和利用等方面工作的高素质、应用型人才。

专业主干课程：中药学、药用植物学、植物生理学、药用植物生态学、药用植物栽培学、中药资源学、中药生物技术、中药资源开发利用与产品开发等。

就业方向：主要面向中药生产经营企业、医疗卫生机构、药品监督管理机构、医药院校、科研机构等从事中药资源的规范化栽培、采购、生产、研发、鉴定、调查、管理、开发和利用等方面的工作。

（非师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

● 风景园林

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握风景园林规划与设计、工程技术与建设管理、园林植物应用、地景规划与生态修复等方面的知识和能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，可在相关企事业单位从事城乡园林景观规划设计、风景名胜区管理、地景规划与生态修复、风景园林建筑设计、旅游游憩等方面的高素质、应用型人才。

专业主干课程：园林树木学、园林花卉学、园林建筑设计、园林植物景观设计、园林规划设计、园林计算机辅助设计、城乡绿地系统规划、园林工程、园林工程概预算、建筑结构与构造等。

就业方向：毕业生可在规划设计机构、地方相关管理部门、科研院所、相关企业等从事各类风景园林规划设计、施工、养护、管理及科学研究等方面的工作；也可继续攻读风景园林等相关专业方面的硕士学位。

（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）