2019年高考全国卷I文科综合（历史部分），立足考试大纲，严格按照历史学科要求的五大核心素养（即核心理论—唯物史观、核心思维—时空观念、核心方法—史料实证、核心能力—历史解释、核心价值观—家国情怀）进行命制，题目中涉及的史料新颖独特，能够更加灵活地对考生的历史学科基本素质进行考查，符合高考对人才的选拔要求。作为一门综合性较强的学科，历史考题很好地延续了全国卷的传统，对学科内外的知识结合得非常紧密（如与政治、地理、经济、文学、艺术、道德修养、价值理念等结合），从深层次、多角度、宽领域等方面，综合考查考生的人文素养。

一、选择题的知识点分布较往年变化不大。

中国古代史部分对考生文言文能力有一定程度的要求，对基础知识的考查较细致，以新颖的材料为背景，考查考生对材料的理解分析能力。中国近现代史部分在材料里给出了较多“新概念”，需要考生跳出课本，具体问题具体分析。今年选择题部分的一大亮点就是在选项的设置上和表述上需要考生认真分析和抉择。

二、非选择题（必修材料题部分）

本试卷该题材料一以表格的形式呈现中、美、苏、日四国在不同年份钢产量的变化，要求考生说明四个国家钢产量的总体趋势及基本原因，“总体趋势”一问考生不需要具体描述中间阶段的变化情况，只需对总趋势进行描述即可；“基本原因”一问考生需要结合时间特点（阶段特征）进行分析，整体难度适中。第二小题以改革开放以来中国锅炉业发展为切入点，要求考生分析主要原因，考生可以结合“改革开放”、“国有企业改革”、“社会主义市场经济体制”等相关知识点进行分析和回答，难度中等。

三、非选择题（必修小论文部分）

本试卷该题依旧延续了传统的“观点类”题型，但考生需要注意题目要求，要先对材料中体现的观点进行概括，并对观点进行评析，而且结论不能重复材料中观点。该题整体难度偏大，主要问题集中在考生对材料的理解或有偏差。

四、非选择题（选修部分）

选修—历史上重大改革回眸一题，延续了以往对中国古代史的考查，突出高考评价体系的“四翼”中的基础性，将秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制进行对比，材料新颖，对考生综合能力要求较高，特别是考生的对比分析能力和总结概括能力，题目与往年的全国卷基本持平。

选修—20世纪的战争与和平一题，以第二次世界大战中的阿拉曼战役为素材，引导考生以史为鉴，珍惜和平。突出考查考生运用知识和能力，利用学科素养去解决实际问题的能力。

选修—人物评说一题，以全国劳模、院士刘源张的生平事迹为素材，由此引导考生尊重劳动、尊重创造。

综合看来，整张试卷的综合难度与往年基本持平，知识点的分布合理，都有兼顾，题目设问比较常规，能够较好地反映全国卷的特色。

一、选择题注重“三基”考察

从选择题来看，选择题今年的素材选题，还有就是梯度设计、设问方式相对灵活的。今年选择题一共分成了四组，和去年保持一致；四组题人文地理和自然地理分布相当。避开了对过于偏和难的知识考察，注重考察学生获取和加工信息的能力；在素养考核方面，以人地关系的主线，在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，引导考生树立协调发展意识。 

二、材料题注重区域综合能力考察

要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯通，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。从全面和关联分析的视角考查要素综合思维;从静态和动态结合的视角考查时空综合思维。如第37题，以湖泊演化为线索，充分体现了地壳、湖泊、地形、气候等各种自然体都处于不断变化之中的理念，说明了目前的区域特征只是自然地理过程的瞬间表现，展现了各要素之间的相互作用；同时，将区域联系和区域过程展示给考生，要求考生具有要素综合、空间综合与时间综合能力。

 三、总体难度不大

纵观全卷，文综地理难度不大，和去年难度保持相当；地理考察更加重视的是学生的基础知识、基本能力和基本素养的考察。这提醒下一届考生在复习备考时，要夯实基础，不盲目“刷题”，加强训练的针对性和有效性，才能事半功倍。

2019年全国高考文综Ⅰ卷政治试题结构安排合理，考点分布均衡，能客观、公平、科学地考查学生的能力和评价学生的学科素养，能很好地发挥高考选拔人才和促进高中政治教学质量提高的作用。具体来说有以下特点：

一、   依纲据本，突出主干

试卷依据2019《考试说明》规定的命题原则，全面考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度，紧紧围绕政治学科主干知识，引导学生立足学科基础的命题导向。如文综Ⅰ卷第13题，以企业对新老客户采取不同的价格策略为素材，考查“价格变动对消费者的影响”，将基础知识图形化，考查学生的图形分析能力。文综Ⅰ卷第16题，以村民参与民主监督、民主决策为素材，考查“村民自治及其意义”。这两个知识点作为核心考点，在近五年高考中出现过四次。

二、贯彻高考改革理念，强化能力考查

试卷在立足“双基”的基础上，更加注重对能力的考查。这表现在，所有选择题都不是简单的考查背诵，而是以“情景”为素材，考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力，要求学生能从文字、图表等材料中提炼有效信息，并调动 “知识库”对选项进行精准识别。主观题更是如此，要求学生通过对社会热点、社会实际等现象的分析，明确事物存在的意义。如文综Ⅰ卷第38题，以“进口博览会”为素材，考查进口对我国经济的积极影响，答案可以从对消费者、企业、国家三个维度展开论述，引导学生以开放的视角思考进博会带来的积极影响，有助于培养学生的国际视野。

三、立德树人，发挥学科德育优势

试卷围绕立德树人这个目标，引导学生关注生活热爱生活，培养社会责任感和主人翁精神。如文综Ⅰ卷第39题，以全国政协的协商议政为素材，考查政协在国家政治生活中的地位和作用，进而理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的基本政治制度，引导学生增强“制度自信”。文综Ⅰ卷第40题，以保护传统村落，实施乡村振兴战略为素材，考查传统文化的作用，引导学生思考中国优秀传统文化的价值，增强“文化自信”。

总之，2019文综政治试题，把立德树人作为根本任务，把鲜明的时代特征与学科特色有机融合，引导学生德智体美劳全面发展。