为主动对接教育部有关编程教育的发展战略，服务国家教育和人才战略需求，提高教师编程教育的水准，提高学生编程解决问题的能力，由4家教育部-华为“智能基座”虚拟教研室、ICPC训练联盟、头歌实践教学平台主办，泉州信息工程学院承办的“融合程序设计教学实验和竞赛训练师资培训营”暨“ICPC训练联盟2023寒假冬令营”，于2月4日在线上举行开幕式及师资培训营，来自两岸四地的468位老师通过腾讯会议参加本次活动。开幕式由泉州信息工程学院校长助理兼软件学院院长周宏博教授主持。

会上，泉州信息工程学院校长黄克安致欢迎辞。他回顾到，去年暑假ICPC训练联盟落户我校，我校首次举办ICPC训练联盟程序设计夏令营，来自内地、港澳台及海外527所学校的3316名同学通过线上方式参加了夏令营，活动圆满成功并取得良好的社会效益。今年我校将做好冬令营的组织保障工作，为参加培训的高校教师和学生提供交流学习平台。

电子科技大学陈文宇教授代表虚拟教研室在会上阐述了教育部-华为“智能基座”虚拟教研室的工作。他指出，虚拟教研室在程序设计领域的工作目标是“顶天立地”——顶天即主动对接教育部的发展战略；立地是指系统、全面提升同学们的编程解决问题的能力。

ICPC亚洲泛太平洋地区共同主席、台北商业大学创新学院院长彭胜龙教授代表ICPC致辞表示，目前信息科技和人工智能的发展到了前所未有的高度，各种计算机领域的发展蒸蒸日上，这都源于计算能力，可以说信息力即国力。多年来，ICPC以赛促学，对于计算机教育世界改变很大。在泉州信息工程学院举办师资培训营与冬令营，是推广全民信息能力的一个实践。

头歌教学研究中心主任尹刚博士对本中心进行介绍，并对未来头歌和教学的进一步合作方向进行论述。

全国高等学校计算机教育研究会副理事长、ICCSE荣誉主席、厦门大学李茂青教授在致辞中指出，当前程序设计技术的地位已经从计算机专业的课程向全民素质转化，为此教育部从“推动和规范编程教育发展”、“将编程教育纳入中小学相关课程”及“培养培训能够实施编程教育相关师资”三个方面开展相关工作。全国高等学校计算机教育研究会作为本次师资培训营和程序设计冬令营的支持单位，也将在提高学生编程解决问题能力为目标的教材建设、课程建设和跨校跨区域的教学实验体系的建设等方面开展工作，并主动对接教育部发展战略，服务国家人才战略。

出席开幕式的嘉宾还有：ICPC训练联盟主席，复旦大学、泉州信息工程学院双聘教授吴永辉；程序设计课程虚拟教研室负责人、东北大学高克宁教授；鲲鹏计算机系统能力虚拟教研室负责人、湖南大学赵欢教授；软件工程课程群虚拟教研室负责人、厦门大学吴清锋教授；头歌教学研究中心副主任周丽涛副教授；华东交通大学软件学院、泉州信息工程学院软件学院双聘教授周娟；泉州信息工程学院校长助理兼教务处处长邓一兵教授。

在随后的师资培训营上，吴永辉讲授《融合程序设计教学实验和竞赛训练的教材、课程、教学实验体系的建设》和案例分享《基于“编程解决问题”的程序设计语言实验——以程序设计方法的综合应用为例》；周娟讲授《程序设计竞赛训练基地建设经验》；吴昊教授讲授《结合ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛的程序设计教学实践》；周丽涛教授讲授《基于“程序设计教学实验和竞赛训练”的在线实践教学建设与应用》。